“重要，先讲理论课。首先，先讲什么是舞，舞的由来，舞的划分，种类。舞，同学们，是一种艺术，它与体操，健美操，都有着严格的区别。舞，我给同学们解释一下舞，舞，平常不单用，常说，跳舞，还有个成语，手舞足蹈。这样，同学们就明白了。同学们是学中文的，那就更容易理解了。舞是挥动，是用手，完成一些动作。蹈，是顿足，踏地。舞蹈，就是有音乐的配合，去完成一些优美或者复杂的动作。它是表演的艺术，目的是给人以快乐和艺术美的享受。而体操呢，则是以锻炼身体为目的，它讲的往往是四肢的横平竖直。而健美操它是吸取了舞蹈的精华，它更侧重表演。”王老师讲，刘老师配合做示范。
但老师讲，还有部分同学仍不情愿。老师说，我知道有些同学，一时接受不了，但可慢慢来，人的思想转变有个过程。包括我在初学舞蹈的时候，也有类似的想法。但在我讲理论时，我还是请同学们都尽可能的记好笔记。你们李主任说，这个舞蹈学完，还准备在你们毕业颁发毕业证大会前，叫你们出几个小节目。比如，叫你跳个华尔兹，跳个探戈。老师这样一说，大家立刻严肃起来。大家都开始记笔记了。尤其是女同学记得认真。老师讲，舞，公共场合更用的着的是交谊舞，也有的叫交际舞，交谊舞一般都是用于社交。比如同学会，社会交际的重大场合。舞有不同的种类，但它的划分，按着不同的标准划分是不一样的。我们学的是按着国际标准划分。按着国际标准划分，就两种：一是摩登舞，也叫现代舞，现代舞包括华尔兹，布鲁斯，探戈等。再一种就是拉丁舞。它包括恰恰，古特巴，伦巴等。但这么多钟，咱们不可能用这么短的三天五天都去学。老师在这学理论的时候，略提一下，是让同学们知道。
老师讲，一讲了四节大课。讲的绘声绘色。就连华尔兹的产生发展过程都讲了：华尔兹源产生于奥地利的维亚纳，后传到法国，在法国有一百多年的历史，是一九二几年流入中国。华尔兹又可分：慢三，中三，好快三。
第三天了，该进行实际操作了，老师讲站姿，搭手的基本架构，两个老师做示范。同学们在座位上都坐不住了，都站起来，往前伸着脖子看。看看还记不住哪个是男生了，还喊着问老师那个他代表女生。王老师说，男生伸出的是右手。有同学说，那王老师你就是男生了。王老师说对，我来给你们示范几个基本动作：老说着就演示之字步，前进步，后退步，云龙步，提手钻。表演的大家目不转睛，很怕拉下看不着。
小主，这个章节后面还有哦，请点击下一页继续阅读，后面更精彩！王老师会讲课，一看大家兴致来了，就开始组织大家来练习了。老师一说同学们来操作练习。吓得一些男生到处钻，有的藏桌子底下。王老师笑着说，男同学，男孩子，得表现得落落大方，才能把这舞蹈艺术，表现得淋漓倜傥。
“站排站排。站两排，随着喊声，李主任进来了。李主任喊着男生站一排，女生站一排。”这回想躲藏的男生也不敢藏了。这时大家都扭扭哒哒来站排。可不知道谁在后面说，跳舞跳舞还有好人吗？李主任立刻严肃起来，问谁说的，谁也不敢承认。
大家慢慢的站好了排。李主任站在排前讲话了，“我给大家讲了，舞蹈是艺术，你想啊，咱们这么大个国家，不可能没有舞蹈艺术，咱们同学毕业是教学，可你能知道你培养出来的学生就一定做什么工作吗？教书育人，咱们要为国家培养各类人才。咱聘请王老师，刘老师来，就是想把咱们的师专生都培养成真正的人民教师，是个多面手。这个实际操作，不是有的同学害羞吗？有个别同学还乱说。现在学校已经准备考试题了，咱学完就考试。理论占四十分，实际基本动作，占六十分，实际操作，跳错了不给分，比如，叫你跳个云龙步，你跳了个之子步，叫你跳个纺织步，你不知道怎么转，那就扣分。谁要是考试不及格，毕业时，学校”不发给毕业证。
李主任一批评，大家立刻振作起来了。男生害羞也不顾的了，这回男生也主动了，也敢伸手去搭女生的手了。女生也敢接受邀请了。两位女老师看出了大家的扭捏，笑着鼓励道：“同学们别害羞，跳舞是很正常的社交活动。来，大胆一点。你们看之子步，男生左脚出去，向右侧迈，然后再上右脚，转身180度，左脚再再上前轻轻一步。”在老师的鼓励下，男生们慢慢都行动起来了。
一开始，大家的动作都很僵硬，舞步也总是出错，不是踩到对方的脚，就是动作不协调。但随着练习的深入，大家逐渐找到了感觉，动作也越来越流畅。
我和张小丽女同学搭档，一开始也有些紧张，但慢慢就投入到了舞蹈的节奏中。看着大家从最初的抗拒到现在认真练习，我觉得学校安排这些额外课程真是用心良苦。
舞蹈考试，又过了两天，还真的考了。考了，还真有几个，没考试没及格的，等着下午又紧的找舞伴练习。后来补考，才过关了。我们上完舞蹈课，学校又给我们聘请美术老师来，上了两天课。
一周过后，是7月14号了，学校为我们举行了隆重的毕业典礼仪式，仪式前学校安排我们表演华尔兹慢三，探戈。其他班级的同学看了说，这中文班就是聪明，没看到学跳舞，怎么就会跳舞了？
在毕业典礼上，校长说我们是恢复高考第一届入学的学生，现在就是新时代合格的人民老师了。
我领到毕业证那一刻，激动地流下了眼泪。
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